今日内容分析法编码表案例（内容分析法）

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1、这意味着分析必须基于明确制定的规则进行，以确保不同的人可以从相同的文献中获得相同的结果。这包括两层意思：研究者的个人性格和偏见不能影响结论。如果换一个研究者，结论应该是一样的。变量分类的操作定义和规则应该非常清晰全面，重复这个过程的研究者也能得出相同的结论。需要建立一套明确的标准和程序，对抽样和分类方法进行充分的说明，否则研究者就无法达到客观要求，结论也就值得怀疑。

2、需要强调的是，在内容分析的前期，研究者选择分析主题、制定评价标准、定义分析类别和单元的过程基本上是主观的。内容分析法的研究人员需要首先将文字(或图片)的非量化内容转化为量化数据，而这个转化过程是有理论指导的。但一旦确定了评价标准、类别和分析单位，完成了转化过程，后续的研究过程就被认为是客观的了。此时，研究者的个人意志已经不能控制分析的定量结果。他必须根据确定的评估标准、类别和分析单位进行测量。测出来的结果是什么，只能表达出来。任何研究者都应该得出同样的结论。这样，内容分析法的客观性就确立了。是指运用统计方法，对类别和分析单元的出现频率进行计量，并将内容分析的结果以数字或图表的形式表示出来。首先，内容分析的目的是对信息实体进行准确的量化描述。其次，统计数据可以使研究者用最简洁的方式描述研究结果。第三，统计数据有助于解释和分析结论。量化是内容分析法最突出的特点，也是达到“准确”和“客观”的必要手段。它通过频率、百分比、卡方分析、相关分析和T检验等统计技术揭示了传播内容的特征。“量化”并不排除解释。当研究者拿出一组解释交流内容特征的数据时，就要解释这组数据，也就是解释数据的意义。

3、系统性、客观性和量化相互关联，共同构成了内容分析法的主要特征

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