今日成人教育是什么时候开始的（成人教育是什么）

大家好，小良来为大家解答以上问题。成人教育是什么时候开始的，成人教育是什么很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、成人教育是指整个有组织的教育过程，无论其内容、水平和方法如何，无论是正式的还是非正式的，无论是继续还是取代学校和大学中的初始教育以及企业中的学徒培训。通过这一教育过程，在社会上被视为成年人的人可以增加他们的能力，丰富他们的知识，提高他们的技术和专业资格，或使他们转向一个新的方向，从而使他们的态度和行为在他们的全面发展和他们参与社会经济和文化的平衡和独立发展方面得到改变。

2、其实只是一个概念性的说法。如果具体的话，应该分为很多不同角度的救助教育。

3、教育成人教育的基本特征是由其教育的33，354名成人决定的。成人教育可以理解为以成人的方式指导教育的过程。成年人是成熟的人，有经验的人。成年意味着成熟和阅历。帕特森认为，成年意味着一种社会身份和地位，它涵盖了一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟度”来判断一个人是否成年。他认为，当一个人的社会成熟度达到一定程度，如果能够承担一些社会责任，就可以算是成年人了。再者，一个人进入成年期，意味着他(她)的自我认知和他人的认知得到认可，也就是他(她)已经达到了一定的社会成熟度。而这个层次是和它所生活的社会的成人地位相适应的。

4、从教育的角度来说，当我们说一个人进入成年，意味着他的认知能力和学习能力已经达到了一个成熟的水平。比如能够用经验去认知身边的事物，能够自我指导学习过程等等。诺尔斯曾经比较过成人学生和儿童学生，并指出他们之间有很大的差异。首先，他认为成年人是自学者。从心理学的角度来说，成年人是指能够独立引导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应考虑成人的自学能力。其次，成人学生是有生活阅历和工作经验的人，增强了认知能力。经验是成人学习的重要资源。第三，成年人主动学习。成年人是带着解决工作和生活中的问题的动机来学习的。学习的目的相当明确，学习的态度相当积极。它的学习效果明显比孩子好。诺尔斯提出了成人教学法。

5、综上所述，我认为成人教育的概念应该根据成人的这些特征来定义：具有成人特征的人所承担的教育过程。这是成人教育和普通教育的根本区别。

6、诺尔斯指出，成人教育至少有三层含义。首先，这是一个成人学习的过程。第二，它是一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一系列活动。第三，是社会实践的第一领域。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

标签：

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！