初一学习方法和建议(初一学习方法技巧)

您好,蔡蔡就为大家解答关于初一学习方法和建议，初一学习方法技巧相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、上课认真听讲，课后多练习。

2、数学:课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。

3、这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。

4、还有就是大量练习题目。

5、基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。

6、数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得.阅读:阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维.探究:要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律.作业:要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学.总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好.语文:学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。

7、那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。

8、 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。

9、可以提高自己的阅读理解能力。

10、也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。

11、写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

12、 写，在作文方面。

13、虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。

14、应试作文与平时写的文章是有区别的。

15、平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。

16、浏览与品味就有了质的区别。

17、所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。

18、比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。

19、否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。

20、这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。

21、到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。

22、这样，一篇文章也就大功告成了。

23、 最后，再提一个建议:充分地利用课文。

24、提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。

25、但是，读课文有读课文的好处。

26、第一，课文是你的无声的老师。

27、我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。

28、可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。

29、每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。

30、 综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。

31、英语:好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。

32、主动、持续地学习，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，把它学好。

33、好的方法和浓厚的兴趣，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要持之以恒。

34、终能学好英语。

35、一、读，每天都应坚持读。

36、 一般文章读2~3遍，带着理解去读。

37、 2、好的文章也应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。

38、3、对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。

39、4、提高自己的阅读。

40、如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。

41、二、多听，每天都应坚持听。

42、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。

43、逐步增加难度。

44、2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。

45、注意发音的准确性。

46、 三、说，每天都应坚持说。

47、多说,尽量找英语好的人或者外教,有条件也可以到聊天室。

48、政治: 大胆质疑，培养学生的质疑能力: “学起于思，思源于疑”。

49、质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。

50、加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

51、2、整体把握，理清课本内容层次: 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。

52、将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

53、3、简要概括，把课本由厚变薄: 这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。

54、可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。

55、随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。

56、 4、抓住线索，清晰知识的发展脉络: 如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。

57、学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。

58、在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

59、 5、划出关键词，突出知识核心结点: 线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。

60、在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

61、 6、写读书笔记，进一步内化所学知识: 学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

62、地理:作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。

63、如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。

64、其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

65、 一、地理学习的灵魂--地图的利用 学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

66、 2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际 3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换 4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆 中国地理:可看这几方面的地图，即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。

67、逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

68、 学习世界地理: 要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

69、 2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

70、 3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。

71、 二、地理学习的支柱--教材的理解 依纲据本，掌握地理原理、规律 ①先将书读厚:在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点 ②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

72、 2、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

73、 3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。

74、如: 区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

75、 相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

76、生物:对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。

77、数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。

78、而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。

79、而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。

80、所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。

81、 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。

82、这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。

83、也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。

84、这些都应该避免。

85、 学习生物课的要求和方法: 1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

86、2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。

87、3.要重视理论联系实际 。

88、历史:并不是靠死记硬背就能解决问题的。

89、历史更需要的还是理解。

90、复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。

91、书才是最根本的。

92、离开书本谈能力是不现实的。

93、 在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。

94、例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。

95、分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。

96、经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。

97、这是读书时要注意的问题。

98、书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。

99、相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

100、 总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。

101、祝学习成功!。

本文就讲到这里，希望大家会喜欢。

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