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物质的性质一、物质状态的变化自然界中一般有三种物质状态：固态、液态和气态。

物质状态的变化通常伴随着热量的变化。

——吸热放热。

固体熔化、液体汽化、固体升华都需要吸热，而液体凝固、气体液化、气体冷凝都需要放热。

1.熔化与凝固熔化是一种物质由固态变为液态的过程，由液态变为固态的过程称为凝固。

熔融凝固图像的纵坐标表示温度，横坐标表示实验经过的时间。

下图A显示了晶体的熔化图像，其中AB部分代表固体的吸热加热阶段；BC段代表晶体的熔化阶段，吸收三态相互转化的热量，但温度基本不变，这个固定的熔化温度就是熔点；CD部分代表液体温度上升阶段。

图B显示了非晶的熔化图像。

图中没有相对水平的部分(即恒温的部分)。

随着加热，它的温度不断上升，直到全部变成液体。

用图表记录物理变化的过程，是科学研究的一种方法。

根据学生的实验数据制作图像，找出图像的变化规律，是学习的难点，也是学生观察能力的深化。

这是凝固过程的逆过程。

在熔化图像的基础上进行推理，绘制晶体的凝固图像，培养学生的知识迁移能力。

2.汽化和液化熔化-凝固图像汽化是将物质从液态变为气态的过程。

液体汽化时吸收大量热量，有蒸发和沸腾两种表现形式。

两者的区别有四点：(1)蒸发是液体表面的汽化，而沸腾是液体表面和内部同时发生剧烈汽化；(2)蒸发可以在任何温度下进行，只有在温度达到沸点时才能进行沸腾；(3)蒸发速率与温度、液体表面积和液位处的空气流量有关，而沸腾速率与液位气压有关。

(4)蒸发时会从液体内部吸热，有制冷作用；沸腾时，它需要从外界吸收大量的热量。

在水沸腾的实验中，观察水沸腾的现象，研究水沸腾的温度。

每套小烧杯中装有约100克温水。

将烧杯放在石棉网上并加热。

将温度计穿过塑料盖中心的孔，盖上烧杯，使温度计的玻璃浸泡在水中。

当水温升至90时，每半分钟记录一次水温。

水开后，继续记录温度，观察水开时的情况。

最后，根据实验记录，在坐标纸上画出水的温度随时间变化的曲线。

观察水沸腾时，一方面要注意温度计读数的变化，另一方面要观察水中气泡的形成。

由于少量空气溶解在冷水中，烧杯刚加热时底部和侧壁会产生大量微小的附着气泡；随着温度的升高，气泡中的水蒸气增加后气泡会浮在水中，漂浮的气泡遇到上层冷水会变小。

当温度达到沸点时，上升的气泡越来越大，在水面上爆裂释放出大量蒸汽。

大量气泡的冲击使水和水面剧烈振荡。

它是一种物质从气态变成液态的过程。

气体液化时放出大量的热量，所以100的水蒸气比100的开水更能灼伤人。

水蒸气是无色无味的气体，人眼是看不见的。

水烧开时，水面上出现大量“白气”，是遇到冷空气后被高温水蒸气液化的小水滴。

雾是在天冷的时候，大面积的“白气”被近地面的水汽液化而形成的。

3.升华和升华是物质直接从固体变成气体的过程。

凝结是苏的逆过程如何用状态变化的观点解释自然界雨、云、雪、露、雾、霜的形成？首先要明确，它们都是由空气中的水蒸气演化而来的。

其次，要知道它们是由小水滴还是小冰晶组成的，然后寻找状态变化的相关过程。

举个例子，露珠是一小滴水，是空气中的水蒸气液化形成的。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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